KemSMS与教育部检讨历史课程及课本委员会(HRP)对话

KemSMS meeting with History Review Panel

【陈美琪报导】多年来,我国历史课程及教科书因受政治上的权益考量所扭曲,现有的教科书内容充满了许多历史错误与真伪不辨的论述,没有公平地反映所有族群对国家建设所作出的贡献,同时也缺乏宽宏的世界观,更没有依据客观的历史轨迹去诠释我国历史。

由于中学历史教科书内容的偏差、缺乏中立甚至内容不完整,导致新生代学子对于历史的认知并不全面,而这种情况亦深深地影响了下一代的历史观。

鉴于意识到历史教学课程和教科书将会对下一代学子身心产生巨大的影响,在马来西亚行动方略推动下,由12个非政府组织以及东西马学者于2011年5月15日组成“还原大马历史”委员会(Kempen Sejarah Sebenar 或 KemSMS),以号召大马子民敦促政府以及教育部,立即采取行动全面检讨及重编历史教学课程和教科书内容。同时也在网上以及透过各种管道发动了联署运动,至今已收集约万个签名。

在过去一年期间,“还原大马历史”委员会亦陆续办过一些座谈会、交流会以及小型工作坊,希望透过这些活动推动醒觉运动,提升社会各族群对我国历史教程及教科书的关注。

经过多番联系,“还原大马历史”委员会最终于2011年12月27日(星期二)获得教育部安排与当局成立的“检讨中学历史课程和历史课本特别委员会(以下简称“检讨历史课本特委会”进行对话。

“还原大马历史”委员会副主席再益卡玛鲁丁(Zaid Kamaruddin)在会上向对方表达的立场,即目前的历史课本被视为过度以马来人和回教文明为中心,而内容也出现不均及缺乏客观论述,再加上教育部将在明年起把历史列为大马教育文凭必须及格的科目,因此检讨历史课本纲要显得至关重要。

也是大马回教革新理事会(Pertubuhan Ikram)的再益强调,历史教学课程及教科书检讨的目标应具备学术自由和正面的内容,包括㈠以促使我们的学生具备广阔的视野与平衡的角度来观察世界历史重大事件;㈡能够反映世界文明及宗教中的多元化社会遗产;㈢从各种客观的角度准确地记录历史事实;㈣给予各族对国家发展的贡献应有的公平与定位; ㈤专注于历史事实和过程,不应包含任何特定的宗教或政治议程。

他补充,“还原大马历史”运动旨在确保我国历史课本内容的历史符合史实,而我国多元族群与文化的历史,都必须真实地反映在学校的课程与教科书中。

还原大马历史成员拿督V.纳达拉占(V.Nadarajan)在会上指出,其实1969年代出版的历史教科书内容相当健全,教育部可将之视为重编历史教科书的参考样本。

身为侓师并拥有多年历史教学经验的他认为,中学历史教程应从世界历史开始,到东南亚历史、东南亚殖民时期,最后才到马来西亚历史,这样顺遂渐进的方式,才能教导出具有客观思维的学生,同时也是热爱国家的新生代。同时,他也建议,教学历史应从小学开始。

另一位还原大马历史委员会成员,来自东马的学者安德鲁阿利亚博士 (Dr. Andrew Aeria)指出,现有的历史教科书编撰有关东马的历史部分内容不及时、缺乏准确且不符史实,就如马来亚半岛与东马独立日期并不相同、马来西亚联邦建立过程被忽略等。他也抨击目前历史课本的编撰内容以及教程过于死板沉闷,最终学生只能以死背硬记的方式来应付考试,根本无法引起学生的求知欲。

政策倡议中心主任林德义博士表示,大马歷史教科书已超过二三十年记载错误的资讯,同时也太过强调某一族群的主权,内容极为偏颇。

他强调,历史教科书编撰者应以公开招标的方式进行,不应该交给那些把它视为商业或政治议程者撰写,因为他们已准备扭曲真相以符合政治议程,突显占主导地位的种族、宗教、文化和社群,同时边缘化或消除其他文化和社群的贡献。

还原大马历史委员会也提呈于教育部一份由华社研究中心与南大共同出版的中学历史课本分析报告以及一份长达56页的重编历史教科书的教程纲要报告,

针对还原大马历史委员会成员在会上所反映的一些问题及建议,检讨历史课本特委会署理主席兰拉博士(Prof. Datuk Dr. Ramlah Adam)则回应,目前的历史教科书内容已大幅度调整,而当局也是根据其重要性来进行编撰。

“如何在每周只有3节课,每节45分钟的有限时间内向学生们灌输历史,已是一大挑战,我们也是为了要减轻学生课业负担,才将目前的历史教科书内容以精简扼要的方式呈现。”

而也是KemSMS成员之一的马大法律系副教授阿兹米沙龙(Prof. Dr. Azmi Sharom) 对于兰拉博士的回应不表苟同。他在会上指出,一本好的历史教科书,不应具有具有强烈的种族和政治议程,而是以教学史实及知识为主,惟现有的历史教科书隐议程处处显现,内容也缺乏客观。

特委会成员蓝吉星达山星博士( Dr. Ranjit Singh Darshan Singh)则表示,本次对话目的是要检讨历史教科书内容,希望各造能从中讨论“历史教科书应具备的内容”,而非不断周旋在现有教科书内容上。

特委会主席拿督奥玛莫哈末(Datuk Omar Mohd. Hashim)在总结时表示,他们已陆续在西马及东马多地与历史研究学者、教育组织、非政府组织等进行对话,并在集结多方面的意见后,将在5个月内撰写成一份报告,并提呈予教育局。

不过,他也坦言,特委会成立目的旨在检讨历史课程以及教科书内容,至于重编及历史教科书的工作,则非该特委会负责范围,任何最终决定都是以教育部为准。

尽管如此,还原大马历史委员会依然在此课题上会继续努力,并积极推动社会醒觉运动,以便为了下一代能够学习到更健全及客观的历史教育。

其他还原大马历史委员会出席者包括隆雪华堂副主席谢春荣、南大校友会会长孙勇男、家长代表Nga Johnson、学者巴卡苏莱曼(Bakar Suliaman)、哈菲兹博士(Dr.Hafidzi)以及回教姐妹理事会董事再娜安华(Zainah Anwar)。

这个还原大马历史委员会也在当天会上提呈以下文件, 敬请下载传阅:

KemSMS Lampiran 2_191211 Bakar

KemSMS lampiran 3_191211 CPI

KemSMS Lampiran 5 _191211 Andrew EM

KemSMS Lampiran 6_191211 Nadarajan

KemSMS Lampiran 6A_191211 Nadarajan

KemSMS Lampiran 7_191211 Youth

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