吸取历史教训,争取健全机制——推动国民型中学的发展

本月初在槟城召开的《国民型中学问题与挑战研讨会》,出席者非常踊跃,讨论的气氛热烈、认真、理性;整个研讨会可谓圆满成功。隆雪华堂对联办单位所取得的成果能表示祝贺。研讨会出席者拟成立全国性机制发展国民型中学的意愿也非常明确;国民型中学校长理事会也表达准备扮演积极的角色。

隆雪华堂会长陈友信表示:“我们感到欣慰的是,董总也派出代表参与上述研讨会;我们也认同许海明先生近日针对国民型中学课题在媒体所发表的看法。”

对许多长期关注教育的人士来说,1960年代华文中学的改制,是华文教育的伤痕。当年政府承诺改制华文中学可以获得政府承担全部的行政经费、协助兴建校舍,以及允许三分之一的上课时间教导华文。

40多年后的今天再来逐一检讨,当年政府的承诺,显然并没有完全落实,导致现有的全国78所国民型中学处于两头不到岸的尴尬局面,既没有获得政府的全面资助,也没有获得华人社会的普遍认同和支持。有一位华基政党高层领袖,也就是李孝友先生,在他晚年时甚至因为本身在当年鼓吹华文中学改制,而公开向华社道歉。

陈友信表示,在处理国民型中学的发展问题上,隆雪华堂的基本立场是“吸取历史教训,争取健全的机制”。我们认为,1960年代华文中学的改制,基本上是一项错误;政府当年的承诺,是一种误导;林连玉先生当年被褫夺公民权是有关当局一项错误的决定,应该尽早为林连玉平反,恢复林连玉的公民权。

我们需要总结历史的经验,我们也需要放眼未来。今天大家开始坦然地将注意力集中在国民型中学,并且也得到社会各界相当正面的回应,这是华社的进步。

众所周知,到目前为止,国民型中学这个系统是华小的重要师资来源。华社要优先照顾华小和独中是正确的。从广义的华文教育出发,独中和国民型中学彼此都在为华社培育英才,只是资源的取得以及教育的理念各有偏重。彼此之间可以在一个良性的基础上形成互补的作用。

我们认为,政府应该实践1960年代的承诺,全力资助国民型中学的发展,包括承担国民型的行政经费、协助兴建校舍,以及允许三分之一的上课时间教导华文。这是政府不可推卸的责任。

至于成立全国性的机制,我们认为国民型中学的家教、校友、董事及各华教团体应该积极的沟通,避免不必要的误解,以便更为有效的推动国民型中学的发展。
隆雪华堂会长
陈友信

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