重申反对宏愿学校计划，尊重多元始能促进团结

【隆雪华堂文告，2018.08.30】

重申反对宏愿学校计划

尊重多元始能促进团结

首相马哈迪日前重提“宏愿学校”计划，将族群隔阂归咎于多源流教育制度，隆雪华堂认为，这项指责不但无视公民社会多年前的反对意见，否定各源流学校有其存在的价值意义，也罔顾宪法保障各族人民享有接受母语教育的基本权利。

前朝政府在1995年和2000年提出宏愿学校计划时，其概念就是“不分种族和学校的学生在同一屋簷下上课”，“逐步实现以马来文作为各源流学校的统一教学媒介语”，这不啻与落实《拉萨报告书》的最终目标不谋而合。当时在华社激烈反对下，教育部修订宏愿学校指南，改採学生交融计划，仅以课外活动及週会共同进行，在某些地区实验，不过最后无疾而终。如今政权轮替，马哈迪担任新首相后，再次以团结国民为由重提宏愿学校计划，这是华社所无法认同的。

我们并不反对政府通过政策手段，来促进各族之间的谅解和团结，但它必须建立在各民族平等的基础上，而非单元的教育政策。因为独立建国六十一载，多数学生进入国民中学，与首相马哈迪强调“同一屋檐下“的接触理论相符，然而族群问题仍是我国主要议题，显然一味地追求表面的接触，无法达致真正的族群融合。

我们主张，应该恢复中学的公民教育课程，在课程中强化多元文化的广度与深度。将多元文化理念融入公民教育课程，营造多元包容的学校文化，使学生能学习珍惜自身文化、欣赏其他文化，培养学生的多元观点，认识多元社会议题，避免复制刻板印象，消除对宗教、族群的偏见与歧视。

总之，我们认为政府应从长计议，观照我国作为多元文化社会的现实，来贯彻多元文化教育的终极目标，而非单元教育目标。若要消除种族隔阂，各族之间必须获得平等待遇，不然即使勉强将各族安排在同一学校，恐怕只是在同一个屋簷下生活的陌生人。

【照片来源：The STAR】