批评教育大蓝图充斥政治元素,行动方略促政府展延咨询期限

马来西亚行动方略联盟批评,《2013年至2025年教育发展大蓝图》初步报告充斥政治元素,同时朝向不利于多元源流教育发展的单元教育源流迈进,更看不到首相纳吉提倡的“一个马来西亚”理念。

马来西亚行动方略联盟主席陈友信今日在记者会上,呼吁政府将现有咨询民意与举行巡回展期限,从本月20日展延至明年3月31日。

他指出,这是因为一旦落实大蓝图将影响深远,因此应该推长咨询民意的期限,以便更广泛吸纳民意。

联盟冀与教育部交流

陈友信认为,政府不应赶在2013年就执行大蓝图的内容,而是应该修正问题,等到一切就绪后才付诸于行。

陈友信表示,该联盟已开会讨论大蓝图内容,并拟出31点建议,冀望教育部能与该联盟召开特别会议进一步商讨。

蓝图看不到一马精神

大马行动方略联盟政策顾问林德义认为,“我觉得大蓝图内含有政治议程,必须将之排出来。还有,它当初只是选择性吸纳民间意见。”

“我在大蓝图里,完全看不到纳吉提倡的一个大马(精神)。”

他建议当局设立皇委会检讨大蓝图的内容,以便扳正大蓝图的问题。

政治化令学生水平低

林德义也说,根据这份大蓝图报告的研究,大马学生的水平比香港、新加坡、韩国与日本的学生落后三年,这全拜政治化所致,因为当权者视教育如政治足球。

“我国从小学至大学的教育水平低落、一团糟,原因便是受到政治化。”

“大蓝图下的2009年国际学生能力评量计划报告(PISA),称大马学生较香港、新加坡、韩国与日本落后3年。”

林德义透露,大马学生在数理、普通常识与语文科的水平也较外国学生偏低。

批蓝图朝向单元教育

陈友信说:“国人并不接受单元教育的《1956年拉萨报告书》….但这份大蓝图有迈向单元教育倾向。”

他批评,政府在大蓝图内担忧,更多家长将学生送入华小与淡小等多源流学校就读,这是很负面的思维。

陈友信认为,不管从人权与经济角度来看,拥有多元文化的大马都受到祝福,大马面对世界崛起的中国、印度与阿拉伯国家经济体,都有相当的优势,也有利于大马在发展迈向更高层次。

多元教育非团结障碍

全国印裔权益行动组织(NIAT)主席达斯林(Thasleem Ibrahim)也说,该联盟上周发现理大一份研究报告显示,多元源流教育并非国家团结的绊脚石。

林德义也呼吁,政府公布国际与大马专家成立的独立国阵检讨委员会所草拟的报告。

大马行动方略联盟在去年成立,由25个跨越族群与宗教的公民社会组织组成,旨在打造更美好的马来西亚。

该联盟关注良好施政、政治、司法机关、环境、原住民权益、文化等15个领域,它在教育上倡导政府公平对待及发展各源流学校,构建全面性的教育制度,培育正直的有识之士。

照片与报导摘自:
http://www.malaysiakini.com/news/211947

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