BM
EN
马来西亚行动方略联盟批评，《2013年至2025年教育发展大蓝图》初步报告充斥政治元素，同时朝向不利于多元源流教育发展的单元教育源流迈进，更看不到首相纳吉提倡的“一个马来西亚”理念。
马来西亚行动方略联盟主席陈友信今日在记者会上，呼吁政府将现有咨询民意与举行巡回展期限，从本月20日展延至明年3月31日。
他指出，这是因为一旦落实大蓝图将影响深远，因此应该推长咨询民意的期限，以便更广泛吸纳民意。
联盟冀与教育部交流
陈友信认为，政府不应赶在2013年就执行大蓝图的内容，而是应该修正问题，等到一切就绪后才付诸于行。
陈友信表示，该联盟已开会讨论大蓝图内容，并拟出31点建议，冀望教育部能与该联盟召开特别会议进一步商讨。
蓝图看不到一马精神
大马行动方略联盟政策顾问林德义认为，“我觉得大蓝图内含有政治议程，必须将之排出来。还有，它当初只是选择性吸纳民间意见。”
“我在大蓝图里，完全看不到纳吉提倡的一个大马（精神）。”
他建议当局设立皇委会检讨大蓝图的内容，以便扳正大蓝图的问题。
政治化令学生水平低
林德义也说，根据这份大蓝图报告的研究，大马学生的水平比香港、新加坡、韩国与日本的学生落后三年，这全拜政治化所致，因为当权者视教育如政治足球。
“我国从小学至大学的教育水平低落、一团糟，原因便是受到政治化。”
“大蓝图下的2009年国际学生能力评量计划报告（PISA），称大马学生较香港、新加坡、韩国与日本落后3年。”
林德义透露，大马学生在数理、普通常识与语文科的水平也较外国学生偏低。
批蓝图朝向单元教育
陈友信说：“国人并不接受单元教育的《1956年拉萨报告书》….但这份大蓝图有迈向单元教育倾向。”
他批评，政府在大蓝图内担忧，更多家长将学生送入华小与淡小等多源流学校就读，这是很负面的思维。
陈友信认为，不管从人权与经济角度来看，拥有多元文化的大马都受到祝福，大马面对世界崛起的中国、印度与阿拉伯国家经济体，都有相当的优势，也有利于大马在发展迈向更高层次。
多元教育非团结障碍
全国印裔权益行动组织（NIAT）主席达斯林（Thasleem Ibrahim）也说，该联盟上周发现理大一份研究报告显示，多元源流教育并非国家团结的绊脚石。
林德义也呼吁，政府公布国际与大马专家成立的独立国阵检讨委员会所草拟的报告。
大马行动方略联盟在去年成立，由25个跨越族群与宗教的公民社会组织组成，旨在打造更美好的马来西亚。
该联盟关注良好施政、政治、司法机关、环境、原住民权益、文化等15个领域，它在教育上倡导政府公平对待及发展各源流学校，构建全面性的教育制度，培育正直的有识之士。
照片与报导摘自：
http://www.malaysiakini.com/news/211947