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EN根据媒体报道，最近吉隆坡某国中的校长在周会上，公开促请华文成绩欠佳或是不及格的学生，不要报读及报考初中评估考试或者大马教育文凭考试，以便拉低学校的整体及格率，影响学校在国家关键成效领域的排名。
隆雪华堂会长陈友信表示，上述现象反映两大问题：一、教育的目的逐渐被扭曲，原本是以栽培学生为主，现在学校成绩排名所构成的面子问题，似乎成为更加重要的考量因素；二、作为在学校扮演重要角色的校长若是观念出现问题，教育的理念和学生都将遭殃。
陈友信指出，如果上述个案形成一种普遍的现象，那么，我国的教育的前景将会面临重大的危机。因此，他呼吁教育部必须严正看待这个个案，并且采取适当的惩罚行动，以便阻止侵害学生学习母语的权益，同时直接或间接地向学生灌输错误的教育观念。
去年在讨论UPSR与PMR存废课题的时候，隆雪华堂已经根据教育理论与实践的情况进行分析，并且提出，整体来说，废除或减少中央制度的评估考试，是当前世界教育界的潮流。不论是欧美国家，或者是我们邻近的新加坡、台湾、香港等，基本上都朝这个方向努力。
然而，必须说明的是，减少或废除中央制度的考试，并不意味着完全废除考试制度，而是建立一套更加全面、更加符合教育原理的评估制度。考试毕竟是评估方法之一。我国当前考试制度所滋生的问题是：学校、家长、学生、教育机构过度偏重考试，导致产生应试的心态、名校的心态。
更为严重的是，掌校者也陷入这种框框，以学生的考试成绩作为唯一的评估标准，忽略了针对学生的能力以及多元智慧，因材施教、培养学生成人成才。在不健康的风气之下，有的学校为了制造成绩卓越的假象，试图阻止或游说学生放弃某些科目，而华文科常常是首当其冲。
陈友信强调，教育部必须严正处理上述校长的偏差做法；教育部也应该更快的公布更全面的评估制度，以免考试至上的风气持续主导学校教育的模式和方向。