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EN考试成绩放榜结果一般都是常态分配，中等成绩的人占大多数，而考得很差及很优异的人就占少数。当媒体和社会各界的目光聚焦在“金榜题名”的学生身上时，那些同样寒窗苦读，最终却失意的中等成绩生，似乎成了被遗忘的人。他们艰辛的付出与放榜后不尽如人意的结果形成强烈反差，再加上要背负无颜面对家长的压力，当中不少人都会产生情绪低落、消沉、烦闷甚至痛苦的心理问题。最有挫败感的应该是孩子自己，而家长所谓的伤心，事实上是一种虚荣心的受损，家长不应将自己的失落心理转嫁到孩子身上，这只会让原本脆弱的孩子更加不堪一击。
隆雪华堂文教委员会认为，家长首先要面对现实，冷静分析，以自己的信心来稳定孩子的情绪，扮演他们情感支撑的角色，让他们在温暖的氛围中走出低谷。家人及好友要特别体谅孩子的情绪，生活上要给予更多的关怀，千万不可讥讽责骂、埋怨批评、另眼看待，挫伤他们的自尊心，加重其心理负担。
教育的核心不只是传授知识，而是培养健康人格。目前还有很多家长把学科成绩的评分与孩子的素质、道德、品质等同起来，用未来竞争的残酷使孩子感受恐惧和焦虑。分数只是在一定程度上反映了学生掌握知识的状况，而不能完全反映学生的智力水平，更不能以分数高低来衡量学生的优劣。其实家长应该关注孩子的个别差异，明白学业成绩的评定并不能全面地反映一个孩子，而且并非所有的孩子都具有同样的能力。不要把眼光只盯在孩子成绩的增长上，而要关注人格的发展和形成。
隆雪华堂文教委员会建议，家长可以基于孩子的意愿，帮助孩子正确评价自己，认请自己的优势和劣势，在交流中正确选择未来的出路，让孩子感觉到被重视和尊重。家长对孩子保持信心是一种巨大的肯定，可以在一定程度上缓释孩子因成绩不理想所带来的自我否定及被他人否定的心理暗示。
不论是家长还是孩子，都应当摒弃“成绩不好将来就不能取得好工作”的传统观念，或者将“上名校、读大学”看作是惟一出路的扭曲价值观。目前社会上单一的评价体系需要改变，一味追求高学历、高地位、高收入就是脱离实际。隆雪华堂文教委员会认为，成功观需要改变，成功不是物化的东西所标示的，成功就是发展，就是和谐。家长应该和孩子一起讨论，鼓励他们走自学成才之路，利用孩子自身的有利条件，通过多种途径实现理想，定会学有所成，对社会有所建树，进而树立起人人成功的新成功观。
隆雪华堂文教委员会
主席李书祯