回归问题核心,拒绝英化数理

教长希山慕丁表示教育部将继续使用双语出题,直到找到解决方案。这证明政府始终没有改变最终小六检定考试数理科以英文出题的决定。因此,明年数理科双语出题的宣布对于应试学生、家长乃至整个华社,并无任何可喜之处,因为问题的核心始终没有解决。

根据马来西亚华校教师会总会(简称“教总”)于2005年尾至2006年初在全国282所华小进行的华小 2-4-3方案调查报告显示,238所华小(84.4%)表示学生不能掌握英文而影响英文数理的学习;另外,232所华小(82.3%)表示学生以华文学习数理吸收能力较强,上课比较专心和投入;而在英文数理时刚好相反。此调查报告反映出冀望通过英语教数理从而提高学生英语水平,是不可行的做法,反而将导致学生们无法掌握数理科课程内容。

明年继续使用双语出题的其中一项理由,是教育部的跟进研究发现,小学考生还未能跟上英文教数理的步伐,乡区学生尤为严重。这项发现足以证明,英化数理政策存在许多问题,政府着实不应再坚持推行此项错误的政策。五年以来,民间团体都积极争取废除英语教数理政策,要求教育部遵循教育原理,在早期的学习阶段使用第一语言(即母语)教导孩童阅读以及让他们理解相关科目,以发掘孩童认知能力的基础。同时,这也是掌握第二语言的根基。

由董总、教总、人民宗教学校理事会、大马淡米尔教育研究与发展基金会、大马学术团体、留台联总、校友联总、马来西亚南大校友会、隆雪华堂、大马留华同学会和公民关怀组织共11个各族文教团体所发起的“还我母语教育”明信片签名运动获得全国各地热烈反应,证明民间反对英化数理政策的强烈意愿。因此,希山慕丁“对于继续沿用双语出题,华社反应非常正面”之说并不成立。

由始至终,民间团体所争取的并不是延迟使用英语出题或以双语出题,而是从事情的根本去解决问题,即马上废除英化数理政策,并在各源流小学以母语作为主要教学与考试媒介语。隆雪华堂文教委员会促首相及教育部听取民意,并以小学生的利益为考量,即日废除英语教数理政策,以确保各源流小学生能够通过母语教育教学,掌握学习内容,建立良好基础。

隆雪华堂文教委员会
主席:李书祯

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