{"id":23000,"date":"2021-04-23T09:40:49","date_gmt":"2021-04-23T01:40:49","guid":{"rendered":"https:\/\/klscah.org.my\/?p=23000"},"modified":"2021-04-23T09:41:14","modified_gmt":"2021-04-23T01:41:14","slug":"buku-teks-sejarah-berat-sebelah-tak-baik-untuk-perpaduan-kata-ngo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/klscah.org.my\/ms\/2021\/04\/23000.html","title":{"rendered":"Buku teks sejarah berat sebelah tak baik untuk perpaduan, kata NGO"},"content":{"rendered":"
<\/div>\n
\n
\n
<\/div>\n
\"email<\/div>\n<\/div>\n
\n
\"\"
KLSCAH berkata, buku teks sejarah sekolah menengah menyembunyikan sumbangan Yap Ah Loy, yang membantu membina Kuala Lumpur. (Gambar KLSCAH)<\/figcaption><\/figure><\/figure>\n

PETALING JAYA: Buku teks sejarah yang ditulis menerusi pandangan hanya satu kumpulan etnik tidak membantu mempromosikan perpaduan, sebaliknya ia akan menghalang pembinaan bangsa, kata sebuah NGO.<\/p>\n

Dewan Perhimpunan Cina Kuala Lumpur dan Selangor (KLSCAH) percaya matlamat utama buku teks sejarah adalah untuk menghuraikan sejarah negara.<\/p>\n

Bagaimanapun, kekurangan buku teks yang \u201cmerangkumi semua\u201d hanya akan menyempitkan pandangan pelajar mengenai sejarah negara.<\/p>\n

Kenyataan itu menyusul kritikan berhubung edisi terbaru buku teks sejarah sekolah menengah yang disifatkan ramai sebagai berat sebelah dan tidak tepat.<\/p>\n

\u201cKLSCAH percaya Malaysia adalah negara yang mempunyai kepelbagaian dan setiap kumpulan etnik perlu mempunyai tempatnya dalam sejarah kita.<\/p>\n

\u201cBagaimanapun, hanya merekodkan pendapat satu kumpulan etnik jelas tidak dapat menonjol dan menekankan konsep kepelbagaian dan inklusif negara. Ini tidak kondusif untuk membentuk identiti negara.<\/p>\n

\u201cHanya dengan mengembalikan fakta sejarah etnik-etnik kita dalam pembangunan negara secara objektif, warganegara mempunyai rasa kekitaan dan identiti yang bangga sebagai rakyat Malaysia,\u201d katanya dalam kenyataan hari ini.<\/p>\n

KLSCAH juga percaya buku teks sejarah sekolah menengah gagal menyebut tokoh sejarah dan peristiwa penting.<\/p>\n

Ini termasuk sejarah pembentukan Kuala Lumpur dan Yap Ah Loy, tokoh yang dikatakan bertanggungjawab terhadap pembangunan bandar itu.<\/p>\n

Dengan memetik versi terbaru buku teks sejarah Tingkatan Tiga, KLSCAH berkata, ia mengabaikan fakta sejarah mengenai sumbangan orang Cina dan India kepada masyarakat setempat. Hanya ada beberapa baris ayat yang memperkenalkan mereka secara ringkas.<\/p>\n

\u201cKuala Lumpur \u2013 ibu negara Malaysia \u2013 memainkan peranan penting dalam pembangunan dan mempengaruhi seluruh negara. Apa yang dikesali adalah buku teks sejarah negara ini jarang bercakap mengenai kaitannya.<\/p>\n

\u201cPegawai penjajah British memilih Kuala Lumpur sebagai ibu negara untuk negeri Melayu Bersekutu atas sebab penting,\u201d katanya.<\/p>\n

\u201cSelain lokasi strategiknya, mereka mempunyai hubungan baik dengan Yap Ah Loy yang membantu menghentikan perang saudara, membentuk semula ketenteraman sosial dan membawa kepada pembinaan semula Kuala Lumpur.\u201d<\/p>\n

KLSCAH berkata, sumbangan tokoh sejarah itu (orang Melayu atau bukan Melayu) kepada pembangunan Kuala Lumpur hampir hilang dalam kandungan buku teks itu dengan hanya bahagian kecil diperuntukkan baginya.<\/p>\n

Ia menyarankan kerajaan mendapatkan pandangan cendekiawan daripada semua etnik, melakukan lebih banyak penyelidikan dalam memperkenalkan sejarah pembangunan Kuala Lumpur serta sumbangan setiap etnik dalam pertumbuhan ibu negara Malaysia itu.<\/p>\n

\u201cKLSCAH percaya Kementerian Pendidikan mempunyai tanggungjawab memberikan fakta sejarah yang komprehensif, bukan sekadar kaedah autodidaktik untuk pelajar mencari maklumat dalam talian.<\/p>\n

\u201cCukupkah bagi pelajar memahami keseluruhan sejarah pembentukan Kuala Lumpur hanya dengan membuat pencarian Google?\u201d<\/p>\n

\n

Dipetik dari Free Malaysia Today
\nhttps:\/\/bit.ly\/2RYcuNm<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PETALING JAYA: Buku teks sejarah yang ditulis menerusi pandangan hanya satu kumpulan etnik tidak membantu mempromosikan perpaduan, sebaliknya ia akan menghalang pembinaan bangsa, kata sebuah NGO. Dewan Perhimpunan Cina Kuala Lumpur dan Selangor (KLSCAH) percaya matlamat utama buku teks sejarah adalah untuk menghuraikan sejarah negara. Bagaimanapun, kekurangan buku teks yang \u201cmerangkumi semua\u201d hanya akan menyempitkan pandangan pelajar mengenai sejarah negara. Kenyataan itu menyusul kritikan berhubung edisi terbaru buku teks sejarah sekolah menengah yang disifatkan ramai sebagai berat sebelah dan tidak tepat. \u201cKLSCAH percaya Malaysia adalah negara yang mempunyai kepelbagaian dan setiap kumpulan etnik perlu mempunyai tempatnya dalam sejarah kita. \u201cBagaimanapun, hanya merekodkan pendapat satu kumpulan etnik jelas tidak dapat menonjol dan menekankan konsep kepelbagaian dan inklusif negara. Ini tidak kondusif untuk membentuk identiti negara. \u201cHanya dengan mengembalikan fakta sejarah etnik-etnik kita dalam pembangunan negara secara objektif, warganegara mempunyai rasa kekitaan dan identiti yang bangga sebagai rakyat Malaysia,\u201d katanya dalam kenyataan […]\n","protected":false},"author":670,"featured_media":15601,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[257,259],"tags":[],"class_list":["post-23000","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-liputan","category-liputan-media"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/klscah.org.my\/wp-content\/uploads\/default2_features_Image.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/klscah.org.my\/ms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23000"}],"collection":[{"href":"https:\/\/klscah.org.my\/ms\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/klscah.org.my\/ms\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klscah.org.my\/ms\/wp-json\/wp\/v2\/users\/670"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klscah.org.my\/ms\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23000"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/klscah.org.my\/ms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23000\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23002,"href":"https:\/\/klscah.org.my\/ms\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/23000\/revisions\/23002"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klscah.org.my\/ms\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15601"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/klscah.org.my\/ms\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23000"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/klscah.org.my\/ms\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=23000"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/klscah.org.my\/ms\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=23000"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}